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An Empirical Assessment of Moroccan EFL Teachers’ Use of Generative AI for EFL Formal Assessment: An Intervention Study
Auteur
Far-hat Maryam, Ouchouid Jamaa
Revue
Social Sciences
Année
2025
DOI
10.11648/j.ss.20251401.12
Chercheur
Ouchouid Jamaa
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